口腔修复实操班教案及反思（口腔修复学教案）

本篇文章给大家谈谈口腔修复实操班教案及反思，以及口腔修复学教案对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、爱护牙齿大班健康教案
• 2、幼儿园小班健康教案《清洗口腔》
• 3、小班《我的牙齿》健康教案
• 4、爱护牙齿大班教案
• 5、口腔美学修复实操过程的沟通技巧

爱护牙齿大班健康教案

1、大班爱护牙齿健康教案(篇1) 活动目标： 知道牙齿的功能，初步了解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识。 养成每天早晚在家刷牙的好习惯。

2、幼儿园大班《保护牙齿》健康教案篇1 活动目标： 认识牙齿的构造，能说出各种牙齿的名称。 知道牙齿不仅可以咬碎实物帮助消化，还能帮助我们咬准字音。 感受牙齿的对称美。

3、幼儿园大班健康教案：保护牙齿1 活动设计背景 因本班出现幼儿不刷牙现象；为了培养幼儿讲卫生、爱刷牙的好习惯；结合幼儿的年龄特点，设计该活动过程。 活动目标 使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。

4、大班爱护牙齿健康教案(精选篇1) 活动目标： 让幼儿认识各种各样的糖果。 使幼儿知道要保护牙齿、不能吃太多糖。

5、幼儿园大班爱牙日健康教案1 活动目标： 认识牙齿的作用，了解影响牙齿健康的常见现象。 学会运用正确的刷牙方法，从小养成良好的口腔卫生习惯。 活动准备： 课前经验准备：幼儿预先向家长了解有关牙齿健康的知识。

6、幼儿园爱牙日健康教育教案 活动目标： 通过动画课件知道保护牙齿的重要性。 了解牙齿的功能，增强保护牙齿的意识。 在游戏中培养幼儿每天早晚在家刷牙的好习惯。

幼儿园小班健康教案《清洗口腔》

1、幼儿园小班健康教案《清洗口腔》1 活动目标 通过活动帮助幼儿掌握正确的漱口方法。让幼儿知道漱口可以清洁牙齿。教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。初步了解健康的小常识。初步了解预防疾病的方法。

2、幼儿园小班健康饭后漱口好教案 篇1 设计意图 幼儿园一日三餐后，难免口中有食物残渣，漱口是一种方便快捷的清洁口腔的方法，可保证年龄较小幼儿的牙齿清洁和健康。

3、幼儿园小班健康教案《漱口》1 设计意图 幼儿园一日三餐后，难免口中有食物残渣，漱口是一种方便快捷的清洁口腔的方法，可保证年龄较小幼儿的牙齿清洁和健康。

4、本节活动的难点就是让孩子掌握漱口的方法，应该利用儿歌来调动幼儿的积极性，能够更加形象的掌握漱口方法。

5、让幼儿自己发现问题，自由讨论解决，也使小班幼儿的学习更有趣。小百科：漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。通过漱口可清除食物残渣和部分松动的软垢，以及口腔内容易借助含漱力量而被清除的污物和异味。

小班《我的牙齿》健康教案

1、幼儿园小班幼儿我的牙齿教案1 主题的由来 班中的幼儿不会正确使用牙齿进行咀嚼；进餐后不能主动漱口需教师提醒，在牙齿检查中班中个别幼儿有龋齿。

2、了解牙齿的结构学会正确咀嚼 让幼儿了解龋齿的形成原因、幼儿学习网危害、掌握保护牙齿的常识，知道牙齿的功能及与健康的关系。使幼儿学会正确的刷牙方法，养成饭后漱口和每天早晚要刷牙的好习惯。

3、小班幼儿健康教案：我的牙齿1 【主题的由来】班中的幼儿不会正确使用牙齿进行咀嚼；进餐后不能主动漱口需教师提醒，在牙齿检查中班中个别幼儿有龋齿。

4、在活动区投放牙齿模型、张贴刷牙步骤的流程图，进行刷牙练习。 请班中有蛀牙的幼儿说说自己长蛀牙的原因及牙痛时的感受。孩子们都会去表达。

5、通过此活动，让幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。活动准备：粘有唇形的纸板，剪刀（与幼儿人数相等）。

6、健康活动《牙齿上的小洞洞》 了解世界爱牙日的由来和主题 综合活动《教小班的弟弟妹妹刷牙》 美术活动《让我们的笑容更灿烂》 做好展板。

爱护牙齿大班教案

1、【篇一】大班《保护牙齿》教案 活动目标：初步了解蛀牙形成的原因。使幼儿知道保护牙齿的方法，积累幼儿的生活经验。活动重点：使幼儿知道保护牙齿的方法，培养良好的习惯。

2、大班《保护牙齿》健康教案精选篇1 活动目标： 认识牙齿的构造，能说出各种牙齿的名称。 知道牙齿不仅可以咬碎实物帮助消化，还能帮助我们咬准字音。 感受牙齿的对称美。 学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

3、(牙齿)比一比，看一看师：小朋友们真棒呀，一下子就猜到答案了，小朋友洁白美丽的牙齿使人更健康，美观。小朋友我们的牙齿漂亮吗。

4、怎样预防和保护牙齿：引导幼儿说出少吃糖，不能多吃糖。吃过之后要漱口。 教师：刚才我们吃了糖果，要怎么样啊？(漱口) 幼儿分组排队漱口。

5、保护牙齿大班教案(篇1) 活动目标 知道9月20日是国际爱牙日 幼儿了解自己的牙齿并知道换牙、防止蛀牙的基本知识。 幼儿养成爱护牙齿的良好习惯。

口腔美学修复实操过程的沟通技巧

1、首先医生是面对面直接接触患者的，医生最清楚患者的口腔状态特征，并且通过医患交流能将患者对最终修复体的要求作具体的了解，有了明确的方向后医生就开始进行备牙、取模、设计并将其要求表达给技师让技师将最终修复体制作出来。

2、所以，医生在与患者交流时不应给病人以匆忙感，而是可以***取一些技巧，比如在沟通中适当停顿，有意识地间断性放慢节奏，以使患者有被充分重视的感觉。

3、尊重患者：对于到访的客户，牙医做到一视同仁，不能因为一些特殊原因轻视任何一位客户，可以适当用口头语言及身体语言(面部表情、眼光及体态姿势等)表达对患者的欢迎。

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