口腔修复病例课件（口腔修复病例课件模板）

本篇文章给大家谈谈口腔修复病例课件，以及口腔修复病例课件模板对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、口腔实践技能病例分析——牙列缺损
• 2、口腔实践技能病例分析——牙变色原因及修复术
• 3、口腔执业医师口腔修复学知识梳理(2)
• 4、口腔执业医师《口腔修复学》笔记:牙体缺损

口腔实践技能病例分析——牙列缺损

牙列缺损的常见原因：龋病、根尖周病、牙周病、外伤、颌骨疾病、先天性牙胚缺失等。牙列缺损的影响：①咀嚼功能减退；②发育功能障碍；③影响美观。

冠折 外伤性前牙多见，分横折、斜折；咀嚼性后牙多见，分斜折、纵折。其诊断比较容易，可见细微裂纹、釉质缺损或釉质及牙本质缺损，伴或不伴牙髓腔暴露。根折 根折多为横折，纵折少见。

（1）观察面部是否对称，有无肿物、肿胀。如有则应注意肿物、肿胀的准确部位、周围解剖界限、直径大小（以em计）、色泽、性质等，必要时可画图表示。对两侧不对称者，应注意区别是一侧肿大、膨隆，还是另一侧萎缩、缺损。

牙变色原因：牙髓组织坏死后红细胞破裂，使血红蛋白分解产物进入牙本质小管。

常见典型病变X线影像 牙病变及根尖周病变：考试论坛 ⒈牙病变：①龋病：显示为窝洞状密度低影像。②牙髓钙化：有两种X线征象，局限者表现为髓石，弥散性者表现为髓腔及根管钙化。

口腔实践技能考试内容如下：第一考站：（1）考试内容：口腔检查。（2）考试方法：考生进行洗手和戴手套操作，对已考考生进行黏膜消毒、一般检查、特殊检查，并记录检查结果。由考官评分。

口腔实践技能病例分析——牙变色原因及修复术

1、牙髓组织坏死后红细胞破裂，使血红蛋白分解产物进入牙本质小管。

2、接近替换期的乳牙大面积早期浅龋或恒磨牙平滑面初龋可选用药物疗法。已经有实质性缺损并形成浅洞的，应行充填修复术，以终止龋病发展，恢复患牙固有的形态、美观和功能。[病例分析]某患者，男，17岁。

3、口腔科的医生告诉我们，牙齿变色的原因其实常见的包括以下6点： 1：釉质发育不全 医生告诉我们釉质发育不全是指牙齿在发育过程中，表层的釉质因缺乏钙、磷和维生素A、D等物质或者受有害因子的作用而造成的牙齿发育障碍。

4、⒉中龋：患者对酸甜敏感，冷热酸痛，冷***明显，***去除后疼痛立即消失，龋洞中除有病变牙本质外还有食物残渣、细菌等。

5、（3）患牙不能去净腐质的近髓深龋，牙髓活力测试正常时，行间接盖髓术，一般选用“二次去龋法”。（4）近髓深龋难以与可复性牙髓炎鉴别时，可先行安抚治疗观察，然后再酌情处理。[病例分析]某患者，男，48岁。

口腔执业医师口腔修复学知识梳理(2)

当上下牙列接触在一起，前牙呈正常覆盖，后牙面间呈尖窝交错的关系，此时上下颌关系是最为广泛的接触称正中位。2 桩的长度为根长的1/2~1/3，根尖部保留3~5mm 左右，宽度为根管的1/3。

（1）牙槽嵴是自然牙列赖以生存的基础。牙列缺失后牙槽突逐渐吸收形成牙槽嵴。上下颌的牙槽嵴将整个口腔分成内外两个部分：口腔前庭和口腔本部。（2）口腔前庭是一潜在的间隙。

是口腔修复学的一个重要组成部分，是研究应用口腔修复学的原理和方法，以人工材料修复患者难以用自体组织和外科手术方法修复颌面部缺损的一门科学技术。

口腔执业医师《口腔修复学》笔记:牙体缺损

1、磨改异常的对颌牙，建立咬合关系。如何保存牙体组织 尽量选用部分覆盖的修复体而不是全冠修复体。用部分冠代替全冠而减少牙体制备的量。牙体制备时应尽量避免轴面聚合度过大。

2、概念：区分牙列缺失　上下牙列无天然牙存在。牙列缺损：上下颌牙列内的不不同部位有不同数目的牙齿缺失，牙列内同时有不同数目的天然牙存在。

3、指在上下颌牙列内，不同部位、不同数目的牙齿缺失，同时牙列内仍有不同数目的天然牙存在。（单颌或上下颌牙列中部分天然牙的缺失。

4、牙体缺损最常见的原因是外伤和龋坏。17 下颌最大侧方运动范围正常约12mm。18 临床中常用35%胶状磷酸酸蚀。19 修复体的固位力主要来自摩擦力和黏着力。20 根管治疗完成后1--- 2 周后进行修复治疗。

5、口腔修复学(Prosthodontics)：用人工装置恢复各种缺失牙及其***组织和颌面部各种缺损并保持其相应的生理功能的一门临床医学科学。 牙体缺损：牙硬组织不同程度地被破坏、缺损或发育畸形，造成牙体形态、咬合和邻接关系的异常。

6、（一）牙冠 理想基牙：龈合高度适当，形态正常，牙体组织正常。畸形牙的处理：牙体组织缺损的处理：桩核　考试大网站整理 （二）牙根 理想条件：牙根粗壮，且有足够的长度。

口腔修复病例课件的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于口腔修复病例课件模板、口腔修复病例课件的信息别忘了在本站进行查找喔。